Podemos verlo también por este link:
https://drive.google.com/file/d/0B0PPkyqbWfzQSU0zVzUzdVBmZGc/edit?usp=sharing
sábado, 23 de noviembre de 2013
Movie Maker. Introducción a la materia.
Podemos verlo también por este link:
https://drive.google.com/file/d/0B0PPkyqbWfzQSU0zVzUzdVBmZGc/edit?usp=sharing
jueves, 21 de noviembre de 2013
Los Roles. Un caso para analizar.
Aqui les dejo un capitulo de la serie "Los Simuladores" en donde podemos analizar como han operado los roles que trabajamos anteriormente en el ejercicio "Seis sombreros para pensar".
miércoles, 20 de noviembre de 2013
La mediación en los ámbitos educativos.
Conforme lo esgrime la Mediadora Sara Rozemblum de Horowitz ,la mediación educativa busca que la escuela sea un entorno seguro y contenedor, donde las relaciones interpersonales constructivas favorezcan el cumplimiento de los objetivos educativos.
Veamos el vídeo ilustrativo:
Veamos el vídeo ilustrativo:
Jornadas de Mediación.
Las necesidades.
La jerarquía de las necesidades humanas. Clasificación en el esquema de la pirámide de Abrahm Maslow.
El pensamiento lateral. Los seis sombreros para pensar.
Los seis sombreros para pensar
Edward De Bono distingue entre pensamiento creativo y pensamiento
reactivo. El pensamiento reactivo, en el que considera que se basa la mayor
parte de la tradición del pensamiento occidental, y consiste en el diálogo y en
la argumentación dialéctica y cuya utilidad consiste en saber reaccionar ante
un interlocutor, pero no para genera propuestas.
El pensamiento creativo se centra
en cambio en producir propuestas, establecer objetivos, evaluar prioridades y
generar alternativas.
De Bono afirma que se puede aprender
a aplicar el pensamiento creativo lo mismo que se aprende cualquier habilidad.
Para conseguirlo hay que racionalizar la confusión que caracteriza al
pensamiento, en que la creatividad, la lógica, la información o la esperanza se
solapan y nos agobian. De alguna manera los sombreros racionalizan y secuencian
esta confusión. También establecen una intencionalidad de pensar, y de acuerdo
con De Bono, es esa intención, unida a los movimientos que realicemos para
alcanzarla la que convertirán una idea en realidad.
De acuerdo con el autor, son la intención y los movimientos para
llegar a algo lo que convierte una idea en realidad. La intención de pensar nos
convierte a cada uno de nosotros en pensadores. De lo que se trata es de
racionalizar el proceso para conseguir alcanzar el objetivo.
Aprender a pensar es una de las
asignaturas pendientes en nuestro sistema escolar. Edward de Bono nos propone
es métodos que nos permitan enseñar a pensar de manera más eficaz. Desarrollar
el pensamiento creativo a través de los seis sombreros es bueno porque los
sombreros nos permiten:
·
Representar un papel: Mientras alguien en un grupo "se pone un sombrero"
está representando un papel, y por lo tanto está de alguna forma liberándose de
las defensas del ego, que son responsables de los errores prácticos del pensar.
·
Dirigir la atención: "Ponerse un sombrero" implica dirigir la atención
de forma consciente hacia una forma de pensar, lo cual da a cualquier asunto
seis aspectos diferentes.
·
Crear flexibilidad: Al
pedir a alguien, incluso a uno mismo, que se ponga un sombrero, se le está
pidiendo que cambie de modo, que deje de ser negativo o se lee está dando
permiso para ser puramente emocional
·
Establecer las reglas del
juego: Los seis sombreros establecen unas
ciertas reglas para el "juego" de pensar y particularmente para la
forma del pensamiento que se ocupa de trazar mapas como opuesto - o distinto-
al de discutir
El método de los Seis Sombreros se esquematiza a continuación:
SOMBRERO
|
||||||
Cuando
nos ponemos estos sombreros queremos transmitir un tipo de pensamiento
diferente
|
Hechos
puros, Números e información
|
Emociones
Sentimientos Presentimientos Intuición Sensaciones Preferencias |
Enjuiciamientos
negativos. Señala lo que está mal y los motivos por lo que algo no puede
funcionar
|
Positivo
Constructivo Sentido de la oportunidad
|
Creativo
Movimiento
Provocación
|
Organiza
el pensamiento mismo.
Propone o llama al uso a los otros sombreros |
Características
|
Neutral
y objetivo.
No hace
interpretaciones ni da opiniones
|
Un modo
conveniente para entrar y salir del modo emocional y de explorar los
sentimientos de los demás.
Nunca se
debe intentar justificar los sentimientos o basarlos en la lógica
|
Intento
objetivo de poner en el mapa los elementos negativos.
Confronta
una idea con la experiencia pasada y también la proyecta en el futuro.
Puede
hacer preguntas negativas
|
Intento
objetivo de poner en el mapa los elementos positivos de una idea de forma
fundada.
Va
desde el aspecto lógico práctico hasta los sueños, visiones y esperanzas
Es
constructivo y generativo y se ocupa de hacer que las cosas ocurran
|
La
búsqueda de alternativas es un aspecto fundamental; hace falta ir más allá de
lo conocido, lo obvio y lo satisfactorio
El
lenguaje del movimiento reemplaza al juicio: Se procura avanzar desde una
idea para alcanzar a base de explorar nuevas alternativas en las que la
provocación es lo que importa.
|
Define
los temas a los que debe dirigirse el pensamiento y determina las tareas de
pensamiento que se van a desarrollar
Es
responsable de la síntesis, la visión global y las conclusiones.
|
Matices
|
Funciona
a dos niveles que permiten distinguir entre hechos verificados y probados y
hechos que se creen verdaderos pero que todavía no han sido verificados
|
Si de
alguna manera indicas que te has puesto el "sombrero negro" indicas
que eres capaz de ponerte el amarillo también
|
No se
ocupa de la euforia positiva (sombrero rojo) ni tampoco directamente de la
creación de ideas nuevas (sombrero verde)
|
Idealmente
tanto el pensador como el oyente deberían usar sombreros verdes
|
Aún
cuando se asigne a una persona el rol de sombrero azul, este está abierto a
cualquier persona que desee ponérselo
|
Recuerde:
El método es simple. Basta utilizar
los seis sombreros imaginarios, cada uno de un color diferente. Se pueden usar unos
sombreros de un color concreto durante un tiempo en un momento determinado.
Los sombreros involucran a los
participantes en una especie de juego de rol mental.
Los sombreros son más efectivos usados a ratos - utilizando un sombrero en cada momento para obtener un
determinado tipo de pensamiento. Cuando es necesario explorar un tema
completamente y de manera efectiva, se puede crear una secuencia de sombreros y
después usarlos cada uno por turnos: "Sugiero que empecemos con el blanco
y después cambiemos al verde y..." El sombrero azul se utiliza para
componer estas secuencias, para comentar sobre el tipo de pensamiento que se
está produciendo, para resumir lo que se ha pensado y llegar a conclusiones.
Una mirada objetiva a los datos y a la información. "Los
hechos son los hechos".
|
Legitima los sentimientos, presentimientos y la intuición, sin
necesidad de justificarse.
|
||
Significa la crítica, lógica negativa, juicio y prudencia. El
porqué algo puede ir mal.
|
Simboliza el optimismo, lógica positiva, factibilidad y
beneficios.
|
||
La oportunidad para expresar nuevos conceptos, ideas, posibilidades,
percepciones y usar el pensamiento creativo.
|
Control y gestión del proceso del pensamiento.
|
He aquí algunos beneficios del método de los Seis Sombreros:
·
Permite la expresión legítima de sentimientos e intuiciones en una
reunión sin justificaciones ni disculpas. "Esto es lo que siento".
·
Proporciona una manera simple y directa de conmutar el pensamiento
sin ofender. "¿Qué tal un poco de pensamiento de sombrero amarillo sobre
este punto?"
·
Requiere que todos los pensadores sean capaces de utilizar cada
uno de los sombreros en vez de quedarse cerrados en sólo un tipo de
pensamiento.
·
Separa el ego del rendimiento en el pensar. Libera las mentes
capaces para poder examinar un tema más completamente.
·
Proporciona un método práctico de pensar para utilizar diferentes
aspectos del pensamiento en la mejor secuencia posible.
·
Se escapa de los argumentos en pro y en contra y permite a los
participantes colaborar en una exploración constructiva.
·
Hace las reuniones mucho más productivas.
Los sombreros son más efectivos
usados a ratos - utilizando un sombrero en
cada momento para obtener un determinado tipo de pensamiento. Cuando es
necesario explorar un tema completamente y de manera efectiva, se puede crear
una secuencia de sombreros y después usarlos cada uno por turnos: "Sugiero
que empecemos con el blanco y después cambiemos al verde y..." El sombrero
azul se utiliza para componer estas secuencias, para comentar sobre el tipo de
pensamiento que se está produciendo, para resumir lo que se ha pensado y llegar
a conclusiones.
Los Seis Sombreros se pueden usar individualmente, en reuniones, para escribir
informes y en numerosas circunstancias.
Programa de la Materia.
UNIVERSIDAD
DE MORON
FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES
CARRERA
ABOGACIA
PROGRAMA
DE ANALISIS JURIDICO
CATEDRA: DR. JOAQUIN DIEGO CARABAJAL
|
PROFESORES:
|
Código de Asignatura: 329
|
|
JOAQUIN DIEGO CARABAJAL
|
Plan de
Estudios: 2004.
|
|
MATILDE VEGA ESPECHE
|
Duración del
cursado: Semestral.
|
|
MARIA ELSA INTRIERI
|
Vigencia del
Programa: 2.006.
|
|
ALDANA INSAURRALDE
|
|
|
|
|
|
|
|
1.-ENCUADRE:
1.1.Teórico-practico.-
1.2.Un
cuatrimestre de duración.-
1.3.Tres
reuniones semanales, dos de tres horas cada día (martes y jueves) y la restante (sábado) de dos horas.-
1.4.Utilización de soportes multimedia para las exposiciones.
2.-FUNDAMENTACION:
Esta materia esta destinada a los alumnos que
cursan el último año de la carrera de
abogacía. Brinda los conocimientos básicos de los medios alternativos de
resolución de conflictos, el análisis de casos y la negociación como
herramienta.-
Se tiene en mira la orientación del alumno en
la reflexión jurídica sobre distintos casos hipotéticos o reales, y su encuadre
conforme la legislación vigente. Se
propone la realización de ensayos de sus posibles soluciones, teniendo
especialmente en consideración la resolución
de conflictos con las variadas herramientas con las que debe contar el
abogado, sea con el estudio de las distintas opiniones doctrinarias y
jurisprudenciales, es decir por la vía judicial, y/o con los medios
alternativos de resolución de conflictos, por medio del estudio del Método del
Harvard Negotiation Project sobre negociación, y los institutos de la Mediación , la Conciliación , el
Arbitraje, el Minijuicio, la
Suspensión del Juicio a Prueba.
3.-OBJETIVOS:
Que
los cursantes:
3.1
Obtengan los conocimientos básicos de
los métodos alternativos de resolución de conflictos.-
3.2
Sean capaces de relacionar los conocimientos
adquiridos en esta materia con las otras materias de la carrera.-
3.3
Comiencen a incorporar la negociación como
herramienta fundamental del futuro abogado.-
3.4
Obtengan un manejo fluido de los distintas
negociaciones que debe realizar el abogado, desde la negociación de sus propios
honorarios con su propio cliente hasta la defensa de los intereses de éste
último.-
3.5
Se integren en grupos de trabajo a fin de
realizar pequeñas resoluciones de casos
prácticos.-
4.-CONTENIDO:
UNIDAD TEMÁTICA N° 1: LA CULTURA DEL LITIGIO.
1.-Concepto
amplio y restringido. Conflicto.
Concepto. Ciclo. Clasificación. Análisis.
Diferencias entre conflictos de posiciones, intereses y
necesidades. La teoría del
conflicto. Visión positiva del
conflicto. La dinámica del conflicto.
2.-Concepto
de sistemas alternativos de resolución de conflictos. El movimiento a favor de los métodos
alternativos de resolución de conflictos.
Criterios para encarar el análisis de las formas alternativas de
resolución de conflictos. Ventajas de la Resolución Alternativa
de Conflictos.-
FUENTES DE
INFORMACIÓN:
FISHER
ROGER; URY, WILLIAM; PATTON, BRUCE:
“Sí…¡De acuerdo!, como negociar sin ceder.”
HIGHTON,
ELENA y ALVAREZ, GLADYS: “Mediación para resolver conflictos”.
KELSEN,
HANS: “¿Qué es la Justicia ?”.
UNIDAD
TEMATICA N° 2: NEGOCIACION.
1.-Método del Harvard Negotiation Project. La
premisa “ganar – ganar”. Los 7 elementos. Concepto de cada uno. Criterios
Objetivos. Concepto. Aplicación
práctica.
2.-Otros métodos de negociación. La teoría de
Wilfredo Pareto. Objetivos de la Negociación.
3.-Pautas estratégicas de la negociación. Herramientas de la negociación para el diagnóstico,
cuadros, listas de verificación.
Habilidades del negociador, su potencialización. Diferencias de poder entre las partes. La comunicación. Fases de un conflicto. La teoría de los juegos y su aplicabilidad a
la estrategia del conflicto. Alianzas: naturales y de ocasión. Ejercicios.
FUENTES
DE INFORMACION:
FISHER ROGER;
URY, WILLIAM y PATTON, BRUCE: “…Sí…¡De acuerdo!...”
HIGHTON, ELENA y ALVAREZ GLADYS: “Mediación
para resolver conflictos”.
ALDAO ZAPIOLA, Carlos M.: “La negociación”.
FISHER ROGER;
KOPELMAN ELIZABETH; SCHNEIDER
ANDRES: “Más allá de Macquiavelo”.
UNIDAD TEMATICA N°3: NEGOCIACIONES EN PARTICULAR.
1.-Negociación comercial. Negociación Internacional. Negociación de carácter político. Negociación de los honorarios del abogado
conforme normas de ética profesional.
2.- Negociación en relaciones laborales. Servicio de Conciliación Laboral Obligatorio
(Capital Federal). Análisis de la ley
24635 y Dec. 1169/96.
Procedimiento. El Ministerio de
Trabajo y el SECLO. Intervención del
Ministerio de Justicia. Fondo de
financiamiento.
3.-Procedimiento de Conciliación en sede
Administrativa (Provincia de Buenos Aires).
Instancia de conciliación en Justicia del Trabajo de la Provincia de Buenos
Aires (art. 25 ley 11653).
FUENTES
DE INFORMACION:
HIGHTON, ELENA y ALVAREZ GLADYS: “Mediación
para resolver conflictos”.
ALDAO ZAPIOLA, Carlos M.: “La negociación”.
GRISOLIA, JULIO ARMANDO, “Derecho del Trabajo y
la Seguridad Social
UNIDAD TEMATICA N° 4:METODOS
DIVERSOS AL LITIGIO PARA LA RESOLUCION DE
1.- Métodos diversos al
litigio para la resolución de conflictos. Breve noción de algunos métodos de
resolución alternativa de conflictos.
2.- Arbitraje. Mediación.
Pericia arbitral. Esclarecedor de cuestiones de hecho (fact finder). Consejero
especial (special master). Ombudsman. Juicio sumario por jurados. Acuerdo
determinado por el jurado (jury
determined settlement). Minijuicio (minitrial). "Alquiler de un juez”.
3.-Orígenes históricos y
desarrollos actuales de la resolución alternativa de conflictos, espacialmente
de la mediación.
4.- Técnicas de resolución Alternativa de disputas (R.A.D). Comparación de la
mediación con los otros métodos alternativos: negociación, Conciliación,
Arbitraje. Ventajas de la mediación respecto de los procedimientos
adversariales.
FUENTES DE
INFORMACION
HIGHTON, ELENA y ALVAREZ, GLADYS: Mediación para
resolver conflictos, Buenos Aires, 1995.
UNIDAD TEMATICA N°5: LA MEDIACION :
1.-La
mediación. Concepto. Características. Efectos. Aspectos normativos: Ley de
mediación y conciliación Nº24573 y Dec. Reglamentario Nº91/98. Ley 26589.
Ley 13.951 Mediación en la Provincia de Buenos
Aires.
2.-Aportes de
distintas teorías a la mediación. Perfil del mediador y habilidades a
desarrollar. Técnicas de la entrevista. Escenario de la mediación: preparación
del espacio físico. Discurso de apertura: contenido. Ejercicio práctico.
3.-Participación de terceros en la mediación. Rol de los abogados en la mediación. Preparación.-
3.-Participación de terceros en la mediación. Rol de los abogados en la mediación. Preparación.-
4.- Técnica de la escucha activa,
capacidad de comprensión. Toma de notas. Parafraseo, neutralidad. Técnicas de
obtención de información. Formulación de preguntas. Diferentes tipos. Utilidad.
Inversión de papeles. Características de la sesión privada (caucus).
FUENTES DE
INFORMACION
FISHER
ROGER; URY, WILLIAM; PATTON, BRUCE:
“Sí…¡De acuerdo!, como negociar sin ceder.”
HIGHTON, ELENA y ALVAREZ, GLADYS: “Mediación
para resolver conflictos.”
UNIDAD TEMATIVA
N°6. ETAPAS DE LA
MEDIACION.
1.-Etapas de la
mediación. Reuniones conjuntas y privadas. Diferenciación entre posición, interés y necesidad.
Aplicación de la pirámide Maslow. Tarea del
mediador según la tapa del proceso en que se encuentre.
2.-Negociación colaborativa. Mejor alternativa a un acuerdo negociado (MAAN). Construcción de alternativas. Torbellino de ideas (Brain storm). Creatividad. Estrategias para lograr un acuerdo. Forma de pasar las ofertas.
3.-El acuerdo. Redacción, suscripción. Efectos: control, homologación. Conclusión de la mediación sin acuerdo: tarea del mediador, discurso final, acta de clausura de la mediación.-
2.-Negociación colaborativa. Mejor alternativa a un acuerdo negociado (MAAN). Construcción de alternativas. Torbellino de ideas (Brain storm). Creatividad. Estrategias para lograr un acuerdo. Forma de pasar las ofertas.
3.-El acuerdo. Redacción, suscripción. Efectos: control, homologación. Conclusión de la mediación sin acuerdo: tarea del mediador, discurso final, acta de clausura de la mediación.-
FUENTES DE
INFORMACION:
FISHER
ROGER; URY, WILLIAM; PATTON, BRUCE:
“Sí…¡De acuerdo!, como negociar sin ceder.”
HIGHTON, ELENA y ALVAREZ, GLADYS: “Mediación
para resolver conflictos.”
UNIDAD
TEMATICA N°7. ESTRUCTURA DE LA MEDIACION.
1.- Disposición ambiental.
Recursos materiales. Recepción de las partes. Ubicación física. Aprovechamiento
de espacios. Creación de un clima favorable a la mediación.
2.- Estructura. Etapas. Sesión
inicial. Discurso de apertura: elementos básicos. Convenio de confidencialidad.
Rol del mediador, de las partes y los
abogados: aspectos metodológicos. Relatos de las partes. Aspectos analógicos y
digitales de la comunicación. Sesiones conjuntas individuales (caucus). Condiciones,
oportunidad. Perspectivas para el acuerdo.
3.- Acuerdo: estructura, redacción y alcances. Contenidos. Efectos del acuerdo. Homologabilidad.-
3.- Acuerdo: estructura, redacción y alcances. Contenidos. Efectos del acuerdo. Homologabilidad.-
FUENTES DE
INFORMACION:
FISHER
ROGER; URY, WILLIAM; PATTON, BRUCE:
“Sí…¡De acuerdo!, como negociar sin ceder.”
HIGHTON, ELENA y ALVAREZ, GLADYS: “Mediación
para resolver conflictos.”
UNIDAD TEMATICA
N° 8. DIFERENTES ESCUELAS DE MEDIACION. ANALISIS DE CASOS.-
1.- Diferentes escuelas de
Mediación. Co-Mediación. Mediación familiar. Mediación empresarial. Mediación
escolar. Mediación y Arbitraje en el Mercosur.
2.- Mediación Penal. Análisis de los arts. 38 y 45 de la ley 12061
y arts. 56 bis, 86 y 87 de la Ley
11922. Intervención del Ministerio
Público y de los Agentes Fiscales.
Causas en las que se media.
Sustanciación de las sesiones.
Acuerdo. Oficina de
Resolución. Alternativa de Conflicto: su
función. Oficina Central de Mediación de
la Procuración General
3.- Análisis de casos de
índole laboral, civil y comercial.
Preparación de dictámenes.
Utilización de técnica de “roll play”.
La creatividad al momento de analizar cada caso.
FUENTES DE
INFORMACION:
FISHER
ROGER; URY, WILLIAM; PATTON, BRUCE:
“Sí…¡De acuerdo!, como negociar sin ceder.”
HIGHTON, ELENA y ALVAREZ, GLADYS: “Mediación
para resolver conflictos.”
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Participación en clase. Trabajo en grupos.
Realización en clase de ejercicios prácticos.
FUENTES DE INFORMACIÓN DE CARÁCTER GENERAL
Acland,
Andrew Floyer: Como utilizar la mediación para resolver conflictos en las
organizaciones, Barcelona 1990.
Aldao Zapiola, Carlos M. : La negociación, Buenos Aires, 1992.
Alvarado Velloso, Adolfo: La conciliación, LL. 1985-D-1159-1173
Bush, Robert A. Baruch y Folger, Joseph P.: La promesa de Mediación, Barcelona 1996.
Clairmont, Suzanne: "L´ avocat et la mediation", en Laurent-Boyer,
Lisette: La mediation Familiable, Quebec, 1992.pp. 125*138
Cueto Rúa, Julio César: "Nuevos procedimientos para la solución de
disputas en los Estados Unidos ", LL, 1991-B- 785-790.
Ertel, Danny: Negociación 2000, Bogotá, Colombia 1996.
Fisher, Roger; Ury, William; Patton, Bruce: Si... ¡De acuerdo!, como negociar
sin ceder, Colombia 1985.
Fisher, Roger; Kopelman, Elizabeth;
Schneider, Andrea: Más allá de Maquiavelo, Barcelona 1996.
Grisolía,
Julio Armando: “Derecho del Trabajo y la Seguridad Social ”,
Buenos Aires, 2002.
Higton, Elena y., Alvarez, Gladys S.: Mediación para resolver conflictos,
Buenos Aires, 1995.
Kelsen, Hans: ¿ Que es la
Justicia ?, Buenos Aires, 1941.
Lerer, Silvio: "La
Justicia , la mediación
y el futuro de los abogados" LL, 14/10/94.
Moore, Cristopher: El proceso de mediación, Buenos Aires, 1995
Peyrano, Jorge.: "Cartilla para jueces conciliadores", LL 19/10/94.
Raiffa,
Howard: The art an science of negotiation, Cambridge , Massachusetts
Walton, Richard
E.: Conciliación de conflictos, USA 1988.
Yungano, Arturo R.: "El tribunal de las aguas", LL, Actualidad,
20/4/93.
5. ACTIVIDADES PRINCIPALES:
5.1.-
Asistencia activa a las clases teórico- práctico.
5.2.-
Aprobación de las evaluaciones parciales propuestas en forma de coloquio.
5.3.-Exposiciones
teórico participativas, ejercicios
prácticos sobre casos judiciales y extrajudiciales, análisis con discusión
grupal, y aplicación práctica de herramientas de negociación, de mediación,
conciliación, arbitraje, trabajos grupales y realización de “roll playings”.
5.4.-
Integración de grupos de trabajo.
5.5.-
Aprobación de la integración final.
6. EVALUACIÓN:
6.1.-
Para aprobar el curso se debe contar con él 75% de asistencia como mínimo.
6.2.-
Totalidad de los parciales aprobados (2) con una posibilidad de recuperación
cada uno.
6.3.-
Aprobación de Trabajos Prácticos.
6.4.-
Aprobación de la integración final.
El Modelo Harvard. Programa de Negociación. Blog.
La dirección URL del Blog diario de Harvard.
http://www.pon.harvard.edu/blog/
Publicaciones y demás materiales de utilidad.
http://www.pon.harvard.edu/teaching-materials-publications/
http://www.pon.harvard.edu/blog/
Publicaciones y demás materiales de utilidad.
http://www.pon.harvard.edu/teaching-materials-publications/
Propuestas generales:
En Análisis jurídico desarrollaremos
las características de la Negociación Colaborativa (método Harvard) y de la
Mediación, en el marco de los métodos de Resolución Alternativa de Conflictos.
La Negociación
Colaborativa permite a las partes involucradas realizar un profundo análisis
del conflicto y desarrollar una planificación estratégica para alcanzar una
solución satisfactoria para todos los participantes.
La Mediación constituye
en la actualidad una alternativa para el tratamiento y solución de conflictos
con la intervención de un tercero neutral, el mediador, quien conduce el
proceso facilitando la comunicación entre las partes. Este método proporciona
variados beneficios por su celeridad y alto grado de eficacia.
En este procedimiento
las partes se constituyen en protagonistas de su propia solución y los abogados
mantienen su rol de asesores legales y ven abierto un nuevo campo de desarrollo
profesional. En la actualidad las situaciones de conflicto exigen de sus actores
una gran capacidad de adaptación, una alta flexibilidad y creatividad en la
búsqueda de soluciones. Por ello, se plantea la necesidad de difundir y
capacitar a los operadores del derecho y demás profesionales, en el
procedimiento y las habilidades específicas de los métodos mencionados.-
La materia. Marco de referencia curricular.
Nuestra
materia se encuentra ubicada en el séptimo semestre de la carrera de abogacía,
conforme al plan de estudios vigente desde el año 2004. Tiene una duración real
aproximada de cuatro (4) meses, conformada por un carga horaria semanal de ocho
(8 Hs) horas, distribuidas en tres partes: dos módulos de tres (3) horas dada
uno los días martes y jueves respectivamente, y el modulo de dos (2 Hs) el
sábado. Conforme a los horarios de cursada en la sede central de la Universidad
de Morón (Para el caso de los anexos suele estructurarse en dos módulos de
cuatro (4) horas cada uno, dos veces por semana).
Programa de la carrera de Abogacia. Universidad de Moron.
| Primer Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 300 | DERECHO ROMANO | CU | 6 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 301 | INTRODUCCIÓN AL DERECHO | CU | 6 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 302 | HIST.DEL DERECHO Y DE LAS INST. POLÍT.Y JURÍD.ARGENTINAS | CU | 6 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 303 | DERECHO POLÍTICO | CU | 5 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Segundo Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 304 | DERECHO CIVIL I | CU | 6 | 300(A), 301(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 305 | DERECHO INTERNACIONAL PÚBLICO | CU | 5 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 306 | DERECHO CONSTITUCIONAL ARGENTINO Y COMPARADO | CU | 5 | 302(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 307 | ORATORIA FORENSE | CU | 3 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 308 | ECONOMÍA POLÍTICA Y POLÍTICA ECONÓMICA ARGENTINA | CU | 5 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tercer Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 309 | DERECHO PENAL I | CU | 6 | 301(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 310 | DERECHO CIVIL II | CU | 6 | 304(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 311 | FILOSOFÍA DEL DERECHO | CU | 5 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 313 | SOCIOLOGÍA JURÍDICA | CU | 3 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Cuarto Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 314 | DERECHO CIVIL III | CU | 6 | 310(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 315 | DERECHO COMERCIAL I | CU | 6 | 310(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 316 | DERECHO PENAL II | CU | 6 | 309(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 317 | DERECHO AMBIENTAL Y DE LOS RECURSOS NATURALES | CU | 5 | 310(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Quinto Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 318 | DERECHO CIVIL IV | CU | 6 | 314(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 319 | DERECHO COMERCIAL II | CU | 6 | 315(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 320 | DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL | CU | 6 | 314(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 321 | DERECHO PENAL III | CU | 6 | 316(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sexto Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 322 | DERECHO PROCESAL I | CU | 6 | 321(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 323 | DERECHO CIVIL V | CU | 6 | 318(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 324 | DERECHO ADMINISTRATIVO | CU | 5 | 314(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 325 | DERECHO DEL TRANSPORTE | CU | 6 | 318(A), 319(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Séptimo Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 326 | FINANZAS Y DERECHO FINANCIERO | CU | 5 | 308(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 327 | DERECHO PROCESAL II | CU | 8 | 314(A), 322(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 328 | DERECHO PÚBLICO PROVINCIAL Y MUNICIPAL | CU | 3 | 324(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 329 | ANÁLISIS JURÍDICO | CU | 8 | 322(C), 323(C), 324(C) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 312 | DERECHOS DEL USUARIO Y DEL CONSUMIDOR | CU | 3 | 314(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Octavo Semestre | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 330 | DERECHO DE LA EMPRESA | CU | 3 | 319(A), 320(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 331 | PRÁCTICA PROCESAL | CU | 8 | 327(C) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 332 | JUICIO ORAL | CU | 8 | 327(C) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 333 | DERECHO INTERNACIONAL PRIVADO Y DE LA INTEGRACIÓN | CU | 6 | 319(A), 327(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ---------- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| CÓD. | ASIGNATURA | D. | H. | CORREL. CURSOS | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 90002 | INGLÉS I | CU | 4 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 90003 | INGLÉS II | CU | 4 | 90002(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 90004 | INGLÉS III | CU | 4 | 90003(A) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 90001 | INFORMÁTICA I | CU | 3 | -- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Título Obtenido: Abogado | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Referencia de Asignaturas Correlativas | |
|---|---|
| A | Aprobada |
| C | Cursada |
| R | Regularizada |
| U | Cursando |
| O | Una u Otra Aprobada |
| Referencia de Duración | |
|---|---|
| AN | Anual |
| CU | Cuatrimestral |
Tal y como surge del
programa de la carrera, por la ubicación casi sobre el final de la misma
responde a la necesidad de que anteriormente el alumno haya conocido y
profundizado sus conocimientos sobre la metodología tradicional de la
resolución de litigios jurídicos que se estudian en las materias Derecho
Procesal I y II – esta última se cursa en simultaneo cuatrimestre con Análisis
Jurídico-, para luego poder abordar las metodologías alternativas de resolución
de conflictos, que si bien no forman parte del proceso judicial en interno, son
vías extrajudiciales ó prejudiciales como es el caso de la mediación y la
conciliación obligatoria, una instancia a las que las partes deben acudir
previo a iniciar acciones judiciales.
Sin embargo, a modo de
crítica, diremos que también es menester poseer una especial relación con las
materias (320) Derecho del Trabajo, que se vinculan con nuestra materia
mediante el instituto de la Conciliación Laboral, instrumentado por el SECLO en
la Ciudad de Buenos Aires, y de manera más sencilla por el Ministerio de
Trabajo en la Provincia de Bs. As como una instancia previa de negociación para
casos de litigios laborales; asi como también hacer hincapié en el instituto de
la mediación penal, vigente en la provincia de Bs. As, lo cual nos lleva a
establecer un vinculo especial con las materias relacionadas al derecho penal y
procesal penal (322, 321, 316 y 309).
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